| Chinese Text Project Wiki |
| Search details: |
|---|
| Scope: 萇楚齋五筆 |
| Condition : References 「同治」 |
| Total 3 |
《萇楚齋五筆卷九》
13  | 同治□年，湘鄉曾文正公國藩，削平粵逆亂後，振興文教，不遺餘力，於江南五省設立官書局，翻刻有用經籍，流播士林。日本□□□□稱為文化之最善設施。世人但知江南五省有官書局，而不知山東亦於是時設立山東書局，刊有《御纂孝經》、《御註孝經》、《御纂孝經集註》、《周易本義》、《春秋左傳》、《春秋大事表》、《孔氏說經稿》、《孟子要略》、《通鑒綱目》初二三四編、《三遷志》、《名臣言行錄》、《越人三不朽籌濟編》、《耕田圖考》、《荒政輯要》、《蠶桑粹編》、《農政全書》、《明刑管見錄》、《制服成誦編》、《洗冤錄詳議》、《文廟從祀位次考》、《山東考古錄》、《讀書分年日程》、《小學集註》、《小學韻語》、《人譜》、《教育語》、《經驗良方》、《痘疾芻言》、《痘疹定論》、《蒿葊集》、《楊園集》、《汪龍莊遺書》、《胡文忠公集》、《止止堂集》、《古文辨體》諸書。後來板歸山東圖書館，其目曾見於第一期年刊。同治十一年，平遠丁文誠公寶楨，任山東巡撫時，曾以《十三經讀本》發局開雕。當時書板皆藏於尚志堂書院內，惟每經後皆有校勘記，另刊一本附後，體例甚善。至乙丑十二月，□□張□□□□宗昌重為印行，並序云：「教科成編而《六經》微，旁行為書而國文廢，國勢不張，文化亦靡能自信。致今日廢經說倡，惟人是從，良足悲也。反之者又蔑棄儒先傳註，糅雜外教，附會新異，張瞽說以便其私，則侮經之禍亦與廢經等。今且無暇與廢經者辨，而亟欲存經，並無暇與侮經者辨，而亟欲為經存註。抱殘守缺，無使散佚於今日，以待後學存中國耳，豈徒與陋儒時髦爭是非哉！宗昌蒞魯，飭各學校增課讀經，而講師寥落，尋常讀本，坊間已艱於購覓。習尚變而舊籍湮，毀棄且更甚於秦火，失今不圖，異日山巖屋壁之藏，容可冀乎！因檢圖書館所存前清丁文誠公撫魯時校刊之《十三經》板，重付楮印，分發各學校，俾師生講讀，有所遵循。書中校正尚鮮脫誤，批註悉采通行，取便誦習，俾識途軌。至於經義閎深，傳註浩博，漢宋師法具存，清儒考證尤密，好學深思者任自為之，而非可恃此以自畫也。清季髮捻初平，圖書半毀，當局者已汲汲於此。今之事變更亟於前，齊魯多儒，秦漢之際，諸經賴之以傳，孔鮒、伏勝之流風，尚有未沫者乎，蓋跂予望之矣。」云云。聲木謹案：文誠任魯撫時，踵江南五省官書局之例，亦創設山東書局，誠為盛事。獨惜當時絀於經費，刊印經史甚少，其未能與五省鼎立，或以是故。其刊書目錄及《十三經》目錄，餘已錄入《再續補匯刻書目》中。至乙丑十二月，張氏重為印行，發各學校誦讀，實為善政。其自序尤為通論，永宜家喻戶曉，故備錄之。 |
《萇楚齋五筆卷十》
| 20 | 長樂謝枚如□□章鋌《答黎生書》末云：「韓子云，為文宜略識字，則留心字學，亦為文之要旨。《說文》無真本，所傳者，惟大、小徐。大徐本已盛行，而其學不及小徐，《繫傳》一書，條理浩博分明，不可不肄業，先河後海之道也。國朝此道最盛，而素有名者三家：段、桂、嚴。鄙見嚴之所著，但可與苗仙露並駕，王氏猶其次耳。桂段並勝。桂之采摭，可云明備，然不及段之專精，蓋桂由外入，段由內出。《說文》本乎六書，而其實則形、聲、義三者而已。義或由形，義或由聲，則形聲二者，為治《說文》樞紐。而聲多得之偏傍，則字形先當窮究。段之治《說文》，實能得制字之所以然，雖其中不無附會武斷，而形體不虛設，即聲義有所據依，此則小學之準則矣。近日議段駁段之書頗多，似宜專治段註，並將此等聚匯而細辨其說之是非，庶乎理董段註深入而有得乎。」云云。文見《賭棋山莊文集》。聲木謹案：湘鄉曾文正公國藩，於咸豐十年閏三月，諭其子惠敏公紀澤中有云：「吾觀漢魏文人，有二端最不可及，一曰訓詁精確，二曰聲調鏗鏘。《說文》訓詁之學，自中唐以後，人多不講。宋以後說經，尤不明故訓。及至我朝巨儒，始通小學，段茂堂、王懷祖兩家，遂精研乎古人文字聲音之本，乃知《文選》中古賦所用之字，無不典雅精當。爾若能熟讀段王兩家之書，則知眼前常見之字，凡唐宋文人誤用者，惟《六經》不誤，《文選》中漢賦亦不誤也。即以爾稟中所論《三都賦》言之，如『蔚若相如，皭若君平』，以一『蔚』字，該括相如之文章，以一『皭』字，該括君平之道德，此雖不盡關乎訓詁，亦足見其下字之不苟矣。至聲調之鏗鏘，如『開高軒以臨山，列綺窗而瞰江，碧出萇宏之血，鳥生杜宇之魄』，『洗兵海島，刷馬江洲』，『數軍實乎桂林之苑，饗戎族乎落星之樓』等句，音響節奏，皆後世所不能及。爾看《文選》，能從此二者用心，則漸有入理處矣。」又於同治元年五月，諭惠敏中有云：「余觀漢人詞章，未有不精於小學訓詁者。如相如、子雲、孟堅，於小學，習專著一書。《文選》於此三人之文，著錄最多。餘於古文，志在效法此三人，並司馬遷、韓愈五家。以此五家之文，精於小學訓詁，不妄下一字也。爾於小學，既粗有所見，正好從詞章上用功。《說文》看畢之後，可將《文選》細讀一過。一面細讀，一面鈔記，一面作文，以仿效之。凡奇僻之字，雅故之訓，不手鈔則不能記，不摹仿則不慣用。自宋以後，能文章者，不通小學，國朝諸儒，通小學者，又不能文章。餘早歲窺此門徑，因人事太繁，又久歷戎行，不克卒業，至今用為疾憾。」云云。文正所云，與□□所云，意正相同。自宋以後，能文章［者］不通小學，通小學者又不能文章。果能本末兼賅，內外相應，能文章者，兼通小學，豈不甚善。惜乎離則雙美，合則兩難。蓋好學深思之士，一生心思才力，必有專注之處，絀於彼則伸於此，勢難兼顧。文正與□□雖深知其如此，後人有以能文章兼通小學許之者乎！文正詩文集，讀之者仍多，《賭棋山房集》，則知之者更少，豈非兩面兼顧，合為雙美之難乎！ |
| 24 | 湘鄉曾文正公國藩，於同治二年十二月，諭其從子□□□□紀瑞，中有云：「蔭生尚算正途功名，可以考御史。」云云。語見《曾文正公家訓》。聲木謹案：我朝隆禮大臣，格外推恩於其子弟，可謂優渥。然蔭生雖能考御史，既為合例，而我朝二百餘年間，即從無以蔭生任御史者。天恩雖屬高厚，子弟不克負荷，繼振家聲，趾踵相接，可為浩嘆。 |
| Enjoy this site? Please help. | Site design and content copyright 2006-2024. When quoting or citing information from this site, please link to the corresponding page or to https://ctext.org. Please note that the use of automatic download software on this site is strictly prohibited, and that users of such software are automatically banned without warning to save bandwidth. 沪ICP备09015720号-3 | Comments? Suggestions? Please raise them here. |